Vivim en temps de desinformació i fake news, i sabem fins a quin punt es pot manipular el coneixement a través d’aquestes males pràctiques. Però, aquest fenomen relacionat amb l’ús irresponsable i tendenciós de les tecnologies té conseqüències més pernicioses encara quan es tracta de la salut de les persones. És el cas d’una sèrie de vídeos publicats a YouTube en què es mostren diversos tipus d’exercicis per, suposadament, treballar la lateralitat en nens i adults. Avui volem alertar sobre aquest fet perquè els problemes relacionats amb aquest trastorn no es curen fent exercicis de YouTube: al contrari, s’agreugen. I explicarem per què.

Un mateix exercici no és vàlid per a totes les persones afectades

En primer lloc —i esmentem aquest punt primer perquè és determinant—, no hi ha dues persones amb trastorn de lateralitat que presentin exactament la mateixa retenció neurofisiològica en els mateixos lòbuls cerebrals; per aquest motiu, sota cap concepte es pot dur a terme la mateixa teràpia amb dos pacients. En canvi, en tots els vídeos que hem visionat al centre, apareixen grups de nens o d’adults realitzant els mateixos exercicis, com si els resultats dels seus tests (un altre punt que després abordarem) haguessin estat idèntics. Si s’estimula un recorregut sinàptic erroni en una persona amb trastorn de lateralitat, estem afermant-ne la lateralitat creuada, en lloc de tractar-la.

La lateralitat no es cura fent exercicis de YouTube

Explicacions errònies sobre la lateralitat

Aclarit el punt anterior, i abans de prosseguir: els responsables d’aquests vídeos gairebé no expliquen la seva formació acadèmica, àrea d’especialització o experiència en l’atenció clínica de pacients amb trastorn de lateralitat. De vegades, són professors de gimnàstica; en altres ocasions, són psicopedagogs que no esmenten cap mena de formació específica i, en la majoria dels vídeos, no se sap qui són. En el millor dels casos, quan es tracta de psicopedagogs o logopedes, la informació que donen sobre la lateralitat és confusa o errònia. Per exemple: en un vídeo s’esmenta l’encreuament oïda-mà, quan aquest encreuament de lateralitat no existeix. L’oïda pot estar creuada amb la motricitat facial o amb la lateralitat de les cervicals, però no amb la mà: la lateralitat d’aquesta, de la mà, pot estar creuada amb la de l’ull, però mai amb la de l’oïda.

 

En un altre vídeo, s’afirma que la causa del TDAH és la lateralitat creuada, la qual cosa és falsa: el TDAH es pot confondre —i, de fet, en molts diagnòstics es confon— amb lateralitat creuada pel fet que els pacients amb trastorn de lateralitat que, a més, són hipercinètics, presenten una simptomatologia molt similar als pacients amb TDAH. Es tracta d’un error de diagnòstic, cosa que és molt diferent d’afirmar que l’etiologia del TDAH és el trastorn de lateralitat.

 

Aquests dos exemples constitueixen tan sols una petita mostra de la gran quantitat d’informació errònia que hem sentit en veure els vídeos amb més visualitzacions a YouTube sobre els exercicis per curar la lateralitat. En molts altres, ni tan sols es dona una explicació, a tall d’introducció, sobre el que veuran els usuaris: què és la lateralitat creuada, en què consisteix el test de diagnòstic, com ho fan (si és que ho fan), a qui van orientats els vídeos (si a esquerrans contrariats, esquerrans per oposició, dretans hipotònics o hipertònics amb 1, 2 o 3 encreuaments de lateralitat, etc.).

La lateralitat no es cura fent exercicis de YouTube

Confusió entre gimnàstica, psicomotricitat i lateralitat

No és casual que aquests vídeos d’exercicis estiguin dirigits indistintament per professors d’educació física o suposats especialistes en àrees molt diverses. «En visionar-los, com a especialista en lateralitat, no tinc cap dubte que estan confonent exercicis de gimnàstica amb exercicis de psicomotricitat i lateralitat. Fins i tot aconsellen exercicis d’estiraments per tractar els problemes de lateralitat en persones grans; exercicis que, en realitat, formen part de mètodes de relaxació que, en tot cas, «fem servir per distendre el pacient quan està contracturat i abans de començar a treballar els ítems de la lateralitat, però no són exercicis per curar-la», explica la directora del nostre centre, Joëlle Guitart.

Així mateix, en els vídeos tots els nens realitzen els exercicis al mateix ritme i seguint les mateixes seqüències. «És una altra barbaritat. Les etapes d’una teràpia de lateralitat són diferents en cada pacient. A més, s’ajusten en funció dels resultats que ens mostren les proves de control que realitzem cada 5 mesos. No existeixen packs d’exercicis ni solucions ràpides per curar la lateralitat: presentar-ho així és irresponsable i poc ètic», assegura l’especialista.

Els tests grupals no són tests de lateralitat

En un altre vídeo s’aprecia com es realitza, simultàniament, un suposat test de lateralitat a un grup de nens fent que cada un llenci una pilota al que està al seu costat, cosa que tampoc té cap sentit: un test de lateralitat consta d’una bateria de proves de diferent mena en què cal observar la lateralitat de la mà, cama dinàmica, cama estàtica, oïda, ull, motricitat facial i cervicals. Amb l’avaluació d’aquests resultats, més els de l’anàmnesi (un procediment indispensable), és quan es pot fer un diagnòstic amb rigor. Qualsevol altre mètode és un despropòsit.

El trastorn de lateralitat és un trastorn neurofisiològic que afecta les funcions superiors localitzades en els lòbuls cerebrals. No és una alteració banal que es pugui prendre a la lleugera. Requereix ser diagnosticat i tractat per especialistes, no amb «tècniques casolanes», com es diu en un dels vídeos als quals estem fent referència.